Суббота, 17.08.2019, 20:55
Вы вошли как Гость | Группа "Гости"Приветствую Вас, Гость
Главная » Статьи » Предметы естественного цикла » Интегрированные уроки

СОЗДАНИЕ ВИДЕОФРАГМЕНТА ПО МАТЕРИАЛАМ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА РАЗМНОЖЕНИЕМ ПТИЦ
Целью дополнительного образования, по нашему глубочайшему убеждению, является развитие заложенных в ребенке природой талантов, воспитание положительных качеств его личности, что сможет сделать наших воспитанников достойными членами общества, найти своё место в жизни. Один из возможных путей достижения этих целей – интеграция различных дисциплин, их синергизм.
Безусловно, в наше быстро меняющееся время совмещение нескольких дисциплин в образовательном процессе является положительным моментом, стимулирующим расширение кругозора учащихся, развивающим различные природные способности ребят, позволяющим наиболее широко реализовать свои творческие способности. Естественно, что совмещение нескольких дисциплин или направлений позволит подростку лучше определиться со своими жизненными приоритетами, выбором будущей профессии, состояться во взрослой жизни. Причем, если это не простая интеграция близких по сути дисциплин или предметов, а различных по форме и направленности видов деятельности, весь описанный выше эффект усиливается многократно. Естественным является использование фото- и видеоматериалов при работе по программам эколого-биологического, зоологического направления, где используется наблюдение за животными, когда не все может фиксировать взгляд человека. Это и наблюдение за бабочками, птицами, их гнездовьями и многое другое. Эти материалы могут быть использованы в создании видеофрагментов, что является интеграцией с использованием ИКТ, теми возможностями, которые слабо представлены в основном курсе информатики.
Занимаясь со старшеклассниками по программе «Зоология с основами экологии», можно применить в качестве выходного контроля именно такую интегрированную форму занятия. Данная интеграция возможна в рамках серии наблюдений, поскольку в пределах одного двухчасового занятия не охватить всего объема материала. Ребята в малых группах вели наблюдения за птицами и их гнездовьями. При этом было предложено три направления наблюдений: размножение птиц в природных условиях на Северо-Западе, размножение пернатых обитателей парков Санкт-Петербурга при вольерном содержании (лебеди), инкубация как способ разведения птиц. Одним из условий наблюдений по каждому из трех направлений было ведение видео- и фотосъемки, что при развитии современной фотографической техники несложно (съемки велись обычным цифровым фотоаппаратом-мыльницей). Это позволило развить наблюдательность ребят, закрепить их знания видов птиц Северо-Запада, которых они наблюдали и определяли по орнитологическим определителям, и приобрести практические навыки выведения птиц методом инкубации. Также у воспитанников развилось «чувство кадра», умение делать хорошие, говорящие фотографии, которые можно использовать в дальнейшем. Естественно, что ребятами составлялись описания мест гнездования и особенности кладки в естественных условиях, в условиях вольера, а также описывались наблюдения за выведением птиц в инкубаторе. В качестве отчета выбирались лучшие фото- и видеоматериалы.
Финальным этапом работы был ролик о жизни птиц (продолжительность не более десяти минут). В качестве программы для монтажа видеоизображения был выбран Windows Movie Maker, стандартное приложение ОС Windows, предназначенное для монтажа видеофрагментов. Причиной выбора именно этой монтажной программы послужило то, что она является встроенным компонентом ОС, удобна и проста в обращении и не требует особых специальных навыков в отличие от распространенной Adobe Premier Pro, лицензионную копию которого достать довольно сложно.
Отобранный фото- и видеоматериал размещался в нужной последовательности самими учащимися, а создание фильма являлось результатом собственного взгляда авторов. Также подбор звукового сопровождения осуществлялся ребятами по собственному разумению. В результате, воспитанники не только закрепили полученные навыки, но и многие из них обрели хобби – создание видеофрагментов, а, может быть, некоторые выберут это своей будущей профессией. Создание таких видео работ позволило учащимся более полно раскрыть свои способности, затронуть интересные способы познания окружающего мира
Специально для международного конкурса «Человек, Страна, Природа - 2011» был создан видеофрагмент, объединяющий лучшие наблюдения учеников за этот период - «Размножение птиц в природе и в неволе», где дети стали лауреатом регионального этапа.
В заключение хочется поблагодарить ведущего орнитолога Санкт-Петербурга Смирнова Олега Петровича за помощь в организации и проведении этой серии занятий.
Категория: Интегрированные уроки | Добавил: Ден30 (28.12.2011) | Автор: Курчанова Гертруда Борисовна E
Просмотров: 996 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]