| Главная » Файлы » Воспитание и внеурочная деятельность » Культурно-досуговая деятельность |
Литературная интерактивная викторина "Сказки К.И.Чуковского"
| [ · Скачать удаленно (10.18 Mb) ] | 30.01.2012, 23:44 |
| 1.Тип урока/занятия/мероприятия: обобщение и систематизация знаний. 2.Цели урока/занятия/мероприятия: систематизация, обобщение и переосмысление обучающимися знаний по произведениям К.И.Чуковского, пробуждение интереса к чтению даже у слабоуспевающих детей. 3.Задачи урока/занятия/мероприятия. Обучающая: помочь вспомнить раннее прочитанные сказки К.И.Чуковского, осуществляя выбор ответов из предложенных вариантов с использованием помощи разного уровня; продолжить формировать умение работать индивидуально в мобильном классе. Продолжить развивать интерес детей к художественной литературе, умение чувствовать красоту и выразительность языка произведений. Отрабатывать интонационную выразительность речи. Развивающая: развивать воображение обучающихся и творческие индивидуальные способности, чувство юмора, память, логическое мышление, внимание. Развивать слуховое восприятие. Воспитательная: способствовать воспитанию положительных человеческих качеств, воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности. Воспитывать умение доказывать свою точку зрения. 4.Краткое описание хода урока/занятия/мероприятия (до 15 предложений). 1 этап – инициация. АМО «Найди своё место». Формирование групп участников. При входе в кабинет ребёнок выбирает жетон с героями сказки и проходит к группе, сформированной по сказке: 1 группа – «Доктор Айболит» (Персонажи: Варвара, попугай Карудо, собака Авва, Айболит) 2 группа - «Муха-Цокотуха» (Муха, Комарик, Паук, Бабочка), 3 группа – «Бармалей» (Бармалей, Танечка, Ванечка, Крокодил), 4 группа – «Путаница» (Лисички, Утята, Лягушата, Котята), 5 группа – «Телефон» (Бегемот, Слон, Газели, Крокодил). 2этап – вхождение или погружение в тему. Организационный – информация о правилах игры. При щелчке мыши на каждый слайд появляется задание-вопрос и 4 варианта ответов. Помощь осуществляется при выборе кнопок: «Четвёртое лишнее» - исчезает 1 неправильный ответ, «50×50» - убирается 2 неверных ответа, «Подсказка» - или звучит звуковой фрагмент текста, или появляется иллюстрация. За всю игру можно воспользоваться подсказками только 3 раза, но даны подсказки на каждом слайде, т. к. неизвестно, какую именно подсказку выберет ребёнок. Участники могут в течение минуты воспользоваться текстом сказки для поиска информации. После выбора правильного ответа – автоматически осуществляется переход на следующее задание. В случае неверного ответа – участники выбывают из игры. За правильный ответ участникам выдаются карточки с баллами. Выбывшие с игры участники и дошедшие до несгораемой суммы в количестве 5000 баллов и более получают утешительный приз – раскраски, а достигшие суммы в 1000000 баллов – книгу. 3 этап – Работа над темой. Игра. 1 уровень до несгораемой суммы в 5000 баллов,2 уровень до несгораемой суммы в 25000 баллов. Музыкальная подвижная пауза «Рекомендует доктор Айболит». АМО «Пантомима». 3 уровень до несгораемой суммы в 125000 баллов, 4 уровень до несгораемой суммы в 1000000 баллов. 3 этап – завершение образовательного мероприятия. АМО «Денежное дерево». Определение абсолютного победителя. Награждение. 5.Знания, умения, навыки, качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят учащиеся/воспитанники/обучающиеся в ходе урока/занятия/мероприятия. Учебно-коммуникативные умения. Учатся осуществлять в группе или в паре поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием литературы. Учебно-организационные умения. Учатся организовывать своё рабочее место, планировать свою работу, осуществлять самооценку, взаимооценку. Учебно-логические умения. Учатся доказывать, обобщать, делать выводы. Учатся отвечать на вопросы. 6.Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен образовательный процесс. Коммуникативные - умение работать в паре, устанавливать взаимодействие. Регулятивные – самоконтроль при помощи выбора вариантов ответов. Метапредметные, познавательные – формирование умения осуществлять поиск информации в книгах К.И.Чуковского. Личностные – формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения задачи, формирование способности к самооценке. 7.Ключевые компетентности, которые формируются в ходе данного урока/занятия/мероприятия. Коммуникативная – умение работать фронтально, в парах, в минигруппах. Информационная – умение применять полученную информацию в новых условиях, способность и умение самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию. Социальная – корректировка своей деятельности на основе собственной оценки в баллах, опыт самопознания | |
| Просмотров: 1077 | Загрузок: 363 | Комментарии: 3 | | |
| Всего комментариев: 2 | |||
| |||
0
