Уважаемый участник конкурса
«АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ»
Организаторы конкурса и экспертная комиссия  благодарят Вас за участие в
конкурсе. Ваша работа оценена на 55,86 балла из 125 возможных.
Айгуль Гильфановна! Конкурсный материал  представлен Вами полным пакетом  документов. Оформление материалов соответствует  Положению конкурса не в полном объеме, т.к. психолого-педагогическая характеристика группы дана не полная, закон об авторском праве нарушен (нет активных ссылок на использованные в разработке изображения), в презентациях отсутствуют колонтитулы. Тем не менее, есть список использованной литературы.
Вы представили на конкурс материал,заслуживающий внимания. В нем является ценным то, что урок разработан с учетом возрастных и психологических особенностей детей. Визуализация и использование музыки позволяют удерживать внимание детей на определенных этапах урока и
должны быть направлены на достижение целей урока.
Однако не может быть целью урока «развитие духа соперничества». Непонятно, каким образом задачи, которые озвучены как "привитие интереса и уважения…", могут способствовать достижению
данной цели. Таким образом, учебный результат не достигнут. Не совсем понятно, как  отрабатываются новые слова, нет парной или групповой форм работы. Неясно определена логика всех этапов урока, хотя сами этапы соблюдены и время распределено рационально. Описание АМО дано с существенными отклонениями, да и методы сложно назвать активными. На этапе инициации присутствует лишь фонетическая зарядка, которая не вполне соответствует возрасту обучаемых. АМО "Собираем магнитики" соответствует заявленному этапу, однако вызывает сомнение эргономичность данного метода. На этапе релаксации рекомендуется более активная разминка. Кроме того, не конкретизировано домашнее задание. В целом материал интересен учащимся данного возраста, однако в разработке не предполагается включения творчества обучающихся или предоставления им самостоятельности. Не просматривается разнообразие мыслительной деятельности, не обеспечивается разнообразие практической деятельности обучающихся.
Возможности для самореализации обучающихся организуются не в полной мере. Вам
следовало подробно  расшифровать формируемые УУД и ключевые компетентности. Чтобы увидеть целесообразность использования АМО и справиться с задачей их описания, Вам нужно внимательнее изучить материалы по их применению. Кроме того, следует обратить внимание на
то, что в конспекте во многих местах нет пробелов, слова напечатаны слитно.
Вы, несомненно, талантливый и творческий учитель. У Вас все получится. А пока Ваша работа, к сожалению, не может претендовать на лидерство в конкурсе.
Удачи Вам и дальнейших стремлений к повышению своей компетентности. Ждём Ваших разработок в следующем году. До новых встреч!

Работа прошла техэкспертизу и допущена к участию в конкурсе.